学测自然科题型多元化 地震入题令人惊艳生活

发布时间:2020-05-22 编辑: 查看次数:522

全教会与各高中教师群认为,大学学测自然科题型比往年来得多元化。   图:全教会/提供

大学学测第二天下午考自然科,全教会与各高中教师群认为,今天自然科的题型比往年来得多元化。
其中,化学科与去年难度相仿、但较前年为简单。各章命题分布均匀。惟基础化学(一)、(二)应分别出现于考题的第一、二部分,有部分题目(第5、47题)未按照此分布。

化学科的出题特色:
( 1)今年有考到实验技能与安全的考题(第3、7题),有助于鼓励学校的实验教学。
(2)今年有考到符合108课纲的"探究与实作"趋势的命题(第2题是结合了古代的炼丹术、第41~43题是有机化合物结构的探究题)
(3)综合题(37~40)以核能为主题综合了自然科中四科的概念,维持了传统综合题的命题精神。

生物科部分,台北市立松山高中庄雪芳老师认为,生物科试题出题很用心;出题特色:

(1)跨科整合题多, Ex.13(结合化学週期表)、40(结合物理r射线)、45(结合化学聚合物之概念)、53(结合地科之海洋科学)。
(2)实验相关题型多, 图表题多,约佔四成以上。
(3)有些题意不清(Ex.12(提供数据并非判断光週期性的标準)、51(题目与选项连结性不足)、54(近似族群不易判断),专有名词定义不清楚(Ex.54同域互交与遗传学概念不符),学生不易判断。
(4)部分选项超纲,Ex.11(无性生殖部分版本未提及,裸子植物的繁殖各版本均未提及)、26(氢离子和ADH属于高三内容,有超纲之嫌)。
(5)整合性题目较多,整体难度较往年偏高,对自然组学生较为有利。
(6)素养性题目增加,有为108课纲试水温之用意。
物理科部分,桃园市立平镇高中蒋佑明老师认为,试题结合时事新闻,内容创新,以题组题形式呈现跨科学习重点。例如台湾首枚人造卫星及去年诺贝尔奖重力波的组题。
(1)试题内容综合考生知识与理解等层次,例如波动、电流磁效应、电磁感应、光电效应、核融合的理论等。
(2)评量考生应用与分析的层次,例如数据函数图形、智慧型手机加速感测器放大的示意图。
(3) 重力波题组题考验考生的物理概念与阅读理解能力,可算是系统思考与解决问题的科学素养题,能根据图表解释归纳延伸推论。
地球科学科部分,国立基隆女中林孟勋老师认为,地球科学难度中间偏易,解题仍以观念为主,需配合图表阅读判识。今年题目比较活用,且题组内出现跨科题目,符合108课纲精神。第65题关于月球轨道计算需精準的计算能力,第68题地震定位的推论需配合课程内容的震度及逻辑推理, 是令人惊艳的题目。

结合题目判断跨科部分概念题型ex